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教育平臺一些問題案例

相關標簽: 教育平臺一些問題

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文檔教育平臺一些問題案例,屬于心得體會以及等類型的內容,文檔格式為doc,文檔共2頁,由183****6107上傳于2019年09月26日,文件簡介:教育平臺一些問題,?問題: 請問各位老師誰能告訴我該怎么做:我崽今年讀一年級,每天回家都會告訴我說他班有一同學打他,前段時間我有跟他班主任說過這事,...。 更多內容

?問題:
請問各位老師誰能告訴我該怎么做:我崽今年讀一年級,每天回家都會告訴我說他班有一同學打他,前段時間我有跟他班主任說過這事,可班主任當時當著我崽的面就問是不是同學跟他玩,推了他一下讓我崽認為是打了他,她總往這方面去引導我崽認同她的這種說法。可都過去二三個星期了,我崽現在回來還跟我說他同學打他,請問我是該去跟她班主任說呢,還是該去找那個同學的家長?謝謝!

回答:孩子是未來,我們血脈的延續,讓自己的生命更加燦爛吧!
自家的孩子被欺負的時候,當下很多家長的態度是:“人不犯我,我不犯人,人若犯我,我必犯人。”因為懦弱的孩子是無法在弱肉強食的社會立足的,這個觀點,你同意嗎?
“閨女語寶兒前幾天從幼兒園回來,說有個小朋友(男孩兒)用手故意打了她臉一下,我問她還手沒有,她說沒有還手。我說那你別跟我說,以后在外面受了欺負,記住要還手,打不打和打不贏是兩回事兒。打輸了回來,我向你檢討,是爸爸我授藝不精,咱以后繼續練;打贏了回來我給你慶功,別干那告狀打小報告的事兒,閨女也不知道聽沒聽明白,反正特認真地對我說好!”
這是前幾天在論壇上很火的一則帖子,引起了諸多家長的共鳴,紛紛跟帖點贊,這無疑代表了當下一類家長的觀點:人善被人欺,馬善被人騎,孩子要培養狼性和血性,在受欺負的時候以暴制暴,秉持“人不犯我,我不犯人;人若犯我,我必犯人”的態度,因為一個懦弱,忍氣吞聲的孩子是無法在弱肉強食的社會中立足的。??
但也有另外一種觀點:好斗的孩子贏得了現在,但贏得了未來嗎?以暴制暴就像是用一個錯誤來回擊另一個錯誤,環環相報只能錯上加錯。當我們一面希望孩子善良寬容,一面又教他們以暴制暴,豈不是互相矛盾嗎?今天的自衛回擊,誰能保證不變成明天的暴力相向?善良不是無能,寬容不是軟弱,我們應該對暴力說“不”。??
孩子都是父母的心頭肉,有時候犯了錯,都舍不得打一下,如今竟然在外被別人欺負,那心里真是十萬個不是滋味。面對孩子們的小江湖,家長是該教會他們血性反擊以暴制暴,還是提倡寬容,讓孩子們以德報怨?今天,我們給所有爸爸、媽媽帶來一套卓有成效的武林秘籍——教孩子們學會“打架”!??
家長不妨讓孩子學會打架。兒童教育專家馮德全教授認為,“孩子通過打架可以逐漸適應集體活動,并從中學會許多知識,如何在挨打時降低痛苦、怎樣調節情緒、如何避免激怒對方、怎樣相互原諒等。”3歲以上的孩子可以根據當時的情境,對比雙方戰斗力,以及老師的態度,決定自己是還手、躲避、和這個孩子化敵為友,還是去請大人幫忙。“對幼小的孩子來說,能想出躲避或求助的辦法,也并不總意味著怯弱,有時反而是機智的表現,能保護自己不受傷害。”??
孩子們的戰役,父母有三招??
第一招,讓孩子理解“被人欺負不是沒用的表現,每個人都會遇到”。當孩子哭訴時,你應該立即停下手中的工作,蹲下來與孩子平視,輕輕地抱著孩子,這可以讓孩子意識到自己很重要,并且消除孩子的不安。同時對孩子表示同感:“媽媽知道你很難過、委屈。”待孩子情緒平復后再詢問是怎么回事,確定是孩子受委屈之后,要給予安慰,讓孩子明白被人欺負不是因為自己沒用,每個人都可能遇到,讓孩子盡快擺脫氣餒和自我否定的情緒。??
第二招,家長們在發現孩子們出現交往沖突時,首先要保持冷靜,只要沒有發生危險,就只做個冷靜的旁觀者,不出手干涉,不替孩子強出頭,放手讓孩子自己去處理問題。我們不可能時刻護在孩子身邊,在你可控的范圍內,訓練孩子解決沖突的能力,才是制勝高招。??
第三招,教會孩子在發生沖突的時候怎樣保護自己,并尋求幫助。想要讓孩子們學會保護自己的深厚內力,可不在一朝一夕,家長們在平時的日常生活中就應該有意識地培養。靠強健的體魄讓孩子們面對劣勢不會吃虧,不怒自威的自信人格能在關鍵時刻震懾惡勢力。江湖有名言,出門在外靠朋友,每個孩子要學會交朋友,有自己的“圈子”,當你擁有一個強大的朋友“圈子”的時候,無論多調皮的同學在跟你動手之前還是要三思你“圈子”的威懾力。如果還是無法解決,那就只有最后一步,向老師和家長尋求幫助。??
“打架看似小問題,卻影響孩子性格成長,家長不愿孩子當‘狼’,也不忍心他(她)當‘羊’,失去自我保護能力。”馮德全教授認為,不能簡單地以“還手還是不還手”看待此問題,關鍵在于樹立孩子自我保護的意識和引導孩子自己尋找解決的方式。“如何對孩子進行教育,怎樣讓孩子掌握好這個‘度’,尤為重要。”

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